Esopianeti in movimento - Costruire il proprio sistema esoplanetario
Breve descrizione:
In questa serie di attività, gli studenti impareranno come gli scienziati studiano gli esopianeti con satelliti come Cheops (CHaracterising ExOPlanet Satellite), utilizzando il metodo del transito. Gli studenti costruiranno il proprio modello di sistema esoplanetario, quindi osserveranno e interpreteranno le curve di luce del modello.
Vengono fornite le istruzioni di montaggio per tre diversi modelli di transito: piattaforma girevole (semplice), rover (intermedio) e stampato in 3D (avanzato).
Questa attività fa parte di una serie che comprende "Detective di esopianeti" in cui gli studenti analizzano dati reali dal satellite Cheops dell'ESA e "Un esopianeta in una scatola" in cui gli studenti costruiscono un modello di transito all'interno di una scatola da scarpe e calcolano le dimensioni di un esopianeta.
Oggetto:
Scienza, Fisica, Matematica, Astronomia
Obiettivi di apprendimento:
Capire cosa sono gli esopianeti e come i satelliti li studiano.
Comprendere come viene utilizzato il metodo del transito per l'individuazione e la caratterizzazione degli esopianeti.
Migliorare le capacità sperimentali osservando e interpretando le curve di luce misurate.
Sviluppare le capacità di lavorare in gruppo attraverso la risoluzione collaborativa dei problemi.
Comunicare le scoperte scientifiche e matematiche ai colleghi.
In questa attività, gli studenti verranno introdotti agli esopianeti, al metodo del transito e a Cheope attraverso una serie di domande ed esercizi di discussione.
Attrezzatura
Foglio di lavoro per alunno
Penna/matita
Attività 2: Modello di esopianeta in transito
In questa attività, gli studenti costruiranno e testeranno il proprio modello di un sistema esoplanetario in orbita attorno a una stella, rappresentata da una lampadina.
Le istruzioni di montaggio per tre diversi modelli di transito di esopianeti sono disponibili in documenti separati: piattaforma girevole (semplice), rover (intermedio) e stampa 3D (avanzato). Scegliete il modello di transito di esopianeti più adatto ai vostri studenti.
Attrezzatura
Montaggio e assistenza lampadine
Lampadina ad alta luminosità
Plastilina/argilla da modellare
Righello
Spiedini di legno
Misuratore di luce (ad es. telefono con app per misuratore di luce o data logger)
Edizione con giradischi: giradischi (ad es. giradischi, vassoio di servizio rotante, ruota di bicicletta)
Edizione stampata in 3D: motore, parti del modello stampate in 3D
Edizione Rover: Rover (ad esempio WeDo 2.0)
Lo sapevate?
L'esopianeta più vicino a noi è un pianeta che orbita attorno alla stella Proxima Centauri.
La luce impiega solo 4,2 anni luce per viaggiare da Proxima Centauri alla Terra, ma il veicolo spaziale più veloce attualmente esistente impiegherebbe oltre sei milioni di anni per raggiungere questo esopianeta.
Distanza approssimativa tra la Terra e Proxima Centauri
Breve descrizione: In questa attività si applica il principio dei momenti ai sistemi rotanti per dimostrare il concetto di baricentro, o centro di massa,
Breve descrizione: In questa attività, insegnanti e studenti simulano in classe il nucleo di una cometa. Le comete sono considerate delle capsule del tempo contenenti informazioni su
Breve descrizione: Nel corso di queste attività, gli studenti lavoreranno in piccoli gruppi per modellare il transito di un esopianeta davanti alla sua stella ospite utilizzando